畢業感言

一開始進入研究所時，便加入以正老師和金蘭老師的實驗室，幾年下來著實對於研究的軟與硬、宏觀與微觀、抽象與具體都體會一番。不僅如此，指導教授的智慧和瀟灑，也讓我在研究之外也有許多啟發和成長。更讓人感激的是，以正老師非常鼓勵我們向外多方發展，也因此參與其他實驗室討論，像是朱瑞玲老師與蘇珍頤老師，帶給我許多對於文化與社會認知上的學習；此外，由於對認知執行功能有所好奇，也與葉怡玉老師有許多討論深受啟發。爾後，也因緣際會與腦科學背景的朋友共組讀書會，討論近期社會情緒與文化神經科學的發展。

除了加入實驗室的討論外，台大心理系提供的課程選擇更是充實豐富，博士階段一輪下來，共完成了八十幾學分，我們有極完整的專業領域課程與研究方法課程。這邊著實感謝系上方法學領域的老師，相關課程如線性模型、類別資料、多變量、因素分析、結構方程模型、心理物理學…可說是應有盡有，且這些課程佳評如潮，吸引非常多外系所、外校的學生和「師長」前來聆聽學習，教室常常爆滿，還得早點佔位置不然就得在角落畫圈圈了。不得不說，雖然過程難免辛苦（由於我統計底子不佳，懷疑是修了這些課開始落髮量增加），但結果應是美滿。另一方面，那時也對近代神經科學有所好奇，於是也修習如fMRI和高等生心等課程。老實說，一開始上課難免有近錯棚的挫折，但不得不感謝這些授課老師，由於研究所課程中較少有老師願意親自講授到底，但這些課程都由他們週週介紹，將這些浩瀚知識予以淬鍊出精華，然後再分享予學生，著實收穫豐富。

在投入實驗室和修課之外，研究生勢必得面臨寫作發表的壓力，不論是現實制度層面或是理想學術層面，這都是躲不過逃不了的歷程。關於寫作發表，雖然我也是個菜鳥尚在學習中，但仍有些許感想分享給同在這條路上的夥伴。首先，學術論文是很特殊的語體，畢竟是要寫給讀者看，因此不得不觀點取替到他人，於是寫起來不順是非常正常，畢竟罕有人生第一次寫論文就是「神作」，因此請體諒指導老師的不耐煩與批評。換個角度想想，如果我們今天身為博士班學長姐，然後遇到大學部學弟妹拿他們初寫得研究計畫詢問您意見時，看完後也可能會覺得不成熟、不嚴謹，進而給予一些不太正面的回饋（學弟妹們請別揍我～逃）。此般狀況恰如指導老師與我們的學術距離，甚至差異更大，畢竟老師們的經驗勢必比我們豐富許多，他們看完我們的小品勢必發現更大的瑕疵。因此，遭遇挫折難免，但請給予自己些許療傷空間，略為逃避之後還得再面對。畢竟這只是開始，指導老師的意見可能還沒有論文投稿審查人意見有侵略性，甚至未到審查人那關直接被主編拒絕的機會也不小，研究發表的過程便是面臨不斷挫折的歷程，抗拒這些回饋是正常的，畢竟自己的心血被批評總是不悅，但別忘了這也同時是學習啟發的契機。再換個角度想，投稿訓練寫作之餘還同時訓練人際智慧和情緒管理，也算是額外的收穫啊～！