博二演講
心智理論能力和執行功能缺損，為解釋自閉症兒童出現社會溝通障礙的主要心理病理模型。智力正常的自閉症學齡兒童能通過初級錯誤信念作業，也就是具備「基本心智理論」能力，但依然出現社會溝通困難。顯然需要進一步探索是否自閉症兒童出現「高階心智理論」缺陷？由Baron-Cohen等人 (1999) 所發展的失言作業為測試高階心智理論的作業之一，自閉症兒童在失言作業的表現比一般兒童不佳，而偵測失言需要站在他人的立場來辨識心智狀態與情緒感受。過去自閉症兒童研究指出執行功能與錯誤信念有關，但關於執行功能與偵測失言之間關聯性的研究結果並不一致。另外，辨識情緒感受的能力在偵測失言時也扮演重要角色，過去研究少有同時探討情緒臉孔和情緒語調知覺與偵測失言之間的關聯性。本研究包含8-11歲學齡自閉症兒童 (n=52) ，及年齡和智力和自閉症兒童配對的一般發展兒童 (n=53) ，欲探討兩組兒童偵測失言的能力與執行功能、情緒知覺之間的關聯性有何異同。透過路徑分析結果顯示：自閉症兒童執行功能中的認知彈性和情緒知覺，和失言作業的表現有關；而一般兒童的失言偵測表現隨年紀增加而成長，其變異程度無法被執行功能與情緒知覺等因子所解釋。顯示一般兒童高階心智理論的能力成長，與執行功能和情緒知覺較無關；然而，自閉症兒童高階心智理論能力仍與執行功能與情緒知覺有關。
Baron-Cohen S, O'Riordan M, Stone V, Jones R, Plaisted K (1999). Recognition of faux pas by normally developing children and children with Asperger syndrome or high-functioning autism. J Autism Dev Disord. Oct;29(5):407-18. doi: 10.1023/a:1023035012436. PMID: 10587887.